Reunião de Pais

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Bem vindo ao Blog da Escola Educativa!

A ideia deste blog nasceu da necessidade:

 *De uma comunicação mais eficiente entre a Educativa e os pais neste período de recesso escolar.

 *De amenizar a distância entre o aluno e sua professora, através de atividades que poderão ser feitas em casa, durante este período.

 *De homenagear os pais da Educativa uma vez que, infelizmente, a programação especial para este dia foi prorrogada para 10/09/09.

 

Envie suas dúvidas e sugestões para: escola_educativa@hotmail.com

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Retorno das aulas

Informamos que o retorno das aulas (Educação Infantil e Ensino Fundamental) foi adiado para o dia 17/08/09.

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Pauta da Reunião de Pais de 13/08/09

bilhete reunião 1

bilhete reuniao 2

 

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14/08/09 – Perto da água

 12ago

  Conversinha com Deus

 Confio no Senhor, que não me decepciona e sempre me abençoa. Amém!

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14/08/09 – Raiva

raiva

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Infantil III – Atividade 2

ATIVIDADE 2

          Ao ler a história para a criança, promovam a interpretação dos fatos: as crianças da história solicitam ao adulto várias ações, as quais ele executa sem reclamar. Porém, pela expressão facial, ele parece não gostar das ordens dadas por elas. Levar a criança perceber que aquele era um lenhador que cortou uma árvore. Por isso as crianças tiveram aquela atitude, de mostrar ao lenhador que a árvore cortada era importante para elas.

        Realizar questionamentos que podem ajudar na compreensão da história como “Quem são os personagens da história? O que o homem está fazendo em cada quadrinho? Ele está gostando de brincar com as crianças? Por que ele está brincando com elas? Qual expressão as crianças demonstram no último quadrinho? O que você imagina que as crianças falam pare ele durante a história?”.

Incentivar a criança a identificar as palavras da história em quadrinhos. Dessa forma, valoriza-se e desafia-se a criança a avançar na habilidade de leitura.

        Após a leitura dessa história, passe nas bancas e compre um gibi para que a criança possa ter mais contato com histórias em quadrinhos nas quais a sequência é observada com facilidade.

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Infantil II – Atividade 2

ATIVIDADE 2

Incentive a criança a decifrar o enigma para descobrir três meios de transporte. Deixe que ela escreva as palavras e faça o desenho numa folha de papel. Depois inventive-a a levar a atividade para a escola no retorno às aulas

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Infantil I – Atividade 2

ATIVIDADE 2

Conversar com a criança sobre o espaço escolar. A partir do conhecimento dos espaços que ocupa, ela descobre seus direitos e deveres e desenvolve hábitos de cuidado e preservação.

Convidá-la à leitura da imagem. Interpretar a ilustração e favorecer a oralidade, o contato com diferentes tipos de linguagem e a imaginação. Conversar com a criança sobre a importância da escola, as atividades que costumam desenvolver, ambientes que formam a escola etc. Assim amplia-se a relação entre a figura e a realidade, permitindo a criança fazer conexões para o seu dia-a-dia.

Propor uma brincadeira de “caça ao tesouro” pelas dependências da casa. O “tesouro” deve ser a mochila que representa um objeto essencial para o dia-a-dia na escola. Esconda o tesuro e crie pistas que podem ser outros  materiais escolares. A medida que a criança for encontrando as pistas você pode evidenciar a importância desses objetos e também do “tesouro” no retorno às aulas.

Divirtam-se!

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Maternal – Atividade 2

ATIVIDADE 2.2

 

ATIVIDADE 2

 atividade 2.3

       Leia a história para a criança. Incentive-a a analisar o desenho e descobrir o que falta na casa da Dona Rata.

        Conte a história dos Três Porquinhos, depois compare a  casa da Dona Rata com a casa dos Três Porquinhos, utilizando os termos maios/menor, grande/pequeno e idéia de proporção: Por que  a casa dos Porquinhos é maior que a casa da Dona Rata? Poderiam os porquinhos morar na casa da Dona Rata? E Dona Rata poderia morar na casa dos Porquinhos? Por quê? E  sua casa, é de que tamanho? Mostrar a criança três peças de tamanhos diferentes. Pedir que escolha uma peça para representar a casa da Rata, uma peça para representar a casa dos Porquinhos e outra para representar a própria casa . Conversar sobre a escolha feita pela criança, baseado no tamanho das casas. Sugerir que, em uma folha de papel ela desenhe as três casas com canetinha e (ou) lápis de cor. 

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